Laboratori abbinati agli spettacoli

La visione dello spettacolo può quindi diventare il punto di partenza o il punto di arrivo di laboratori ad esso abbinati: il processo creativo che ha portato alla nascita dell’evento spettacolare viene indagato e proposto ai bambini o ai ragazzi in classe attraverso un percorso laboratoriale declinato su più ore o più giornate.

Per esempio, gli spettacoli per la primissima infanzia, che nascono dall’approccio ad un materiale specifico, come il sale per Sisale o le catenine per Nina e il mare, propongono laboratori sensoriali e di manipolazione di oggetti così come spazi di indagine sui travasi. Con lo spettacolo musicale Miloemaya si propone un laboratorio che indaga la sonorità degli oggetti e l’uso della voce. L’essenza e la materia del suono può essere esplorato anche attraverso un laboratorio per i più piccoli abbinato allo spettacolo Angeli di terra: insieme all’indagine sulla materia del suono viene sperimentata la malleabilità e la trasformazione della materia, in questo caso la terra. Il libro come oggetto di scoperta, o meglio, il pre-libro, è il materiale del laboratorio che può essere abbinato allo spettacolo Corpo lib(e)ro, ispirato alla ricerca di Munari.

Per i bambini e i ragazzi più grandi  Lunatica può essere accompagnato da un laboratorio di poesia così come Angeli di terra da un laboratorio sulla registrazione di suoni da sintetizzare e utilizzare per creare nuove tracce audio.

Con la lettura animata Favole al telefono proponiamo la possibilità di realizzare percorso di due o tre incontri per approfondire gli stratagemmi di Rodari per inventare storie. Una proposta tra laboratorio teatrale e spettacolo, a distanza o in presenza, nel quale i bambini sono invitati a partecipare collettivamente. In ogni incontro verranno proposte tre differenti storie e tre stratagemmi della Grammatica della fantasia. Attraverso il gioco, che vede coinvolta l’intero gruppo/classe, i bambini si cimentano nell’invenzione e nella scrittura di nuove favole. Le suggestioni e le strategie creative prendono spunto, per esempio, dalla storia personale di ogni bambino, dal Binomio fantastico di Rodari, dallo startagemma degli oggetti, tutti trucchi tratti o ispirati alla Grammatica della fantasia. A partire dalla drammaturgia dello spettacolo in questo ciclo di laboratorio viene proposto un percorso alternato tra lettura delle favole e coinvolgimento laboratoriale dei bambini.

Per le scuole dell’infanzia e primarie proponiamo anche LIBRIX Libri per… mangiare, dormire, giocare! Letture spettacolari di albi illustrati: un percorso tra gli albi illustrati: poche parole, a volte scritte in rima, dal ritmo ora lento, ora incalzante, accompagnate da illustrazioni dai contorni morbidi o vivaci. Un viaggio attraverso e oltre il libro. Le letture, a cura di Campsirago Residenza, sono pensate per bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. L’attore/lettore, dopo aver creato un’atmosfera adatta all’ascolto, attraverso il gioco con un oggetto contenitore e altri piccoli espedienti teatrali, accompagna i bambini alla scoperta degli albi. Il percorso può essere concepito come un singolo evento in cui si leggono 3-4 libri su uno stesso tema, oppure come un ciclo di tre interventi (sempre di 3-4 letture ciascuno), su tre tematiche differenti. Sarà inoltre possibile programmare un’attività laboratoriale, a seguito del momento performativo, in cui i bambini possano rielaborare in modo creativo le storie ascoltate, attraverso l’utilizzo di materiali diversi e dello strumento corpo/voce.Le tematiche su cui ci si è soffermati sono:

• Il cibo come occasione per raccontare: i libri come cibo per l’anima, per bambini sempre affamati di storie;
• Gli animali, in un discorso più ampio che riguarda l’identità: albi in cui i piccoli diventano veri e propri animali del bosco e, in un sorprendente gioco di specchi, anche il contrario;
• Il sonno, dove si legge di preparazione alla nanna, di paura del buio, di sogni tra cuscini e nuvole, per volare insieme, grandi e piccoli.